لا احب الرياضيات، حقيقة لا استطيع ان ارفضها، لذلك لا زلت متردد في اختيار اي كورس يحتوي على رياضيات “ثقيله”!، اثناء دراستي الآن للرياضيات في هذه السنة التمهيدية، وجدت انها اصبحت ممتعة (نوعا ما) خصوصا اذا كان السؤال يفرض عليك التحدي لفهمه، ادرس الآن حساب المثلثات والمثلثات وبيثاغورث.. الخ (على مدار السنين كنت اسمعها من المدرسين، تارة فيساغورث، واخرى فيساغورس، فيثاغورس!) وهي على ما اذكر لا تتعدى رياضيات المرحلة الاولى ثانوي، ولكن الفرق هنا انه بدل ان يأتيك السؤال مباشرا كما اعتدنا في الكويت، ان تعطى المثلث مرسوما و عدة علامات X للزوايا المراد حسابها. اما هنا فيأتيك السؤال بصيغة نصية حقيقة.كمثال، يحكي لك قصة سفينة تحركت من الميناء A الى الميناء B ومن ثم تغير اتجاهها 280 درجة لتصل للنقطة C.. الخ، المراد هنا ان تتخيل الشكل، وترسمه ومن ثم يبدأ الهدف الاساسي وهو حساب الزوايا والمسافات، اثناء حديث جانبي مع مدرس المادة وهو بريطاني يصل للستين تقريبا، حاصل على شهادتي بكالريوس ومثلها ماسترز واحده في الفيزيا و الاخرى في الرياضيات، امضى 8 سنوات كمدرب لتشغيل الغواصات النووية في الجيش البريطاني واكثر منها بقليل في التدريس، اخبرني انه لاحظ على مدى السنين ان الجنسيات الوحيدة التي تواجه مصاعب في تخيل الشكل المطلوب في هكذا اسئله هم العرب، اخبرني ان لا يعلم لماذا ولكنه شيء مشترك في كل العرب الذين درسهم!، كان جوابي انه لا عجب، لم استغرب صراحة، فمناهجنا تحارب الخيال!، تعامل عقل الطالب كأنه وعاء للمعلومات، تحشوه على مدار العام الدراسي ليخرجها في الامتحان النهائي، ويدخل العطلة الصيفيه فارغا من جديد!